根据加州大学洛杉矶分校心理学家最近的一项研究，在使用虚拟现实教授语言时，现实主义和语境很重要，该研究发表在《npj学习科学》杂志上。
该论文通讯作者、加州大学洛杉矶分校心理学副教授Jesse Rissman表示：“我们学习事物的环境可以帮助我们更好记住语言，我们想知道在虚拟现实环境中学习外语是否可以提高记忆力，尤其是当两组单词有可能相互干扰时。” 研究人员要求48名讲英语的参与者在虚拟现实环境中学习两种发音相似的非洲语言（斯瓦希里语和钦延贾语）的80个单词。
参与者佩戴VR头显，探索了两种环境之一——幻想仙境或科幻风景——他们可以在其中了解遇到物体的斯瓦希里语或钦延贾语名称，一些参与者在同一个VR环境中学习了两种语言；其他人在每个环境中学习一种语言。在两天的时间里，参与者在虚拟世界中穿行了四次，每次都需要大声说出翻译内容。一周后，研究人员进行了一项突击测验，以了解参与者对所学知识的记忆程度。
结果是惊人的：在各自独特的环境中学习每种语言的受试者混淆的单词更少，并且能够回忆起他们所学单词的92%。相比之下，在相同VR环境中学习了两组单词的参与者更有可能混淆两种语言之间的术语，并且只保留了76%的单词量。这项研究特别及时，因为在新冠疫情大流行期间，许多K-12学校、学院和大学都转而开发在线学习平台。
“像Zoom这样的应用提供了一个相当平淡的学习环境，” Jesse Rissman说，“随着VR技术变得越来越普遍和负担得起，远程学习者可以立即传送到每个班级独特且功能丰富的环境中。” 该实验由Rissman和 Joey Ka-Yee Essoe设计，他们是该研究的第一作者，彼时是加州大学洛杉矶分校的博士生。
Rissman说，受试者能否记住所学知识的一个关键指标是他们对VR世界的沉浸程度，参与者越不觉得自己是心理学实验的主体——他们越觉得自己和化身“融为一体”——虚拟环境就越能对他们的学习产生积极影响。“一个人的大脑越能够重建与学习环境相关的独特活动模式，他们就越能回忆起他们在那里学到的外来词。”
来源：virtualrealityinsider
